一般说来，考生在听力测试部分遇到的问题是：

　　①大脑的思维跟不上语速；

　　②漏听某些关键词；

　　③由于发音不准，不容易听准；

　　④对全文的内容印象模糊，不能做出正确的判断。在语言的基本技能中，听力属于接受型技能，这就决定了听力技能的提高必须通过大量的听力实践训练来实现。

　　听力技能训练可以从以下几步进行：

　　1.听力速度的训练

　　听力速度的训练通常有两种方法。第一种方法是循序渐进，由慢速到快速，逐步提高，这样可以使学生逐渐适应听力速度，树立起信心。第二种方法是一开始就以听力测试的正常语速进行训练，起初会出现“听不懂，跟不上”的现象，但由于在这种语速的不断冲击下，听力会逐渐敏感。久而久之，从开始只听懂只言片语，到能接受一个句子，以后是几个连续的句子直至一个段落。这时，大脑已完全适应了这种语速，接下来便是增强记忆与理解的能力了。

　　我们在教学实践中体会到，第二种方法通常更有效。在听力速度的训练中，开始采用结构简单、词汇浅显，但语速正常的听力材料，经过一段时间的训练之后，语速保持不变，但逐渐加大语法与词汇的难度，直至达到听力测试的要求。这种方法往往会使学生在较短时间内有较大提高。

　　2.基本素质的训练

　　听力基本素质是对音素识别、连续爆破、句子重读、语音语调等英语语音基本知识的掌握，也包括熟悉英国音和美国音的发音特点。在正常的连贯性说话中会出现一些音的变化，如音的同化、合成、不完全爆破、连读、略读等，掌握这些基本的语音规则，有利于在听力测试中听得准确。

　　3.记忆力的训练

　　听力记忆是听力测试中的一个重要环节。在教学实践中我们体会到，听力记忆训练可分3步进行：

　　①填空。这一阶段的主要任务是训练听关键词的能力，如主语、谓语动词、表示时间或地点的名词、否定副词、转折连词、主从连词等。

　　②听写。有效听写记忆训练应从单句开始，逐步向段落过渡，应选用结构简单、词汇通俗的短文。听写短文时，应听完几句后，按内容的先后顺序，写出主要内容即可。

　　③复述。无论一个句子或段落，不能逐字逐句地去背诵，而是要抓住关键词，用自己的话复述原文。应当注意，无论听什么短文，都应全神贯注，全力以赴，听完后立刻在大脑里重播，如此反复训练，记忆力会大大提高。