从小学到高中，我们支持女儿参加了学校组织的多次与国外学校的校际交流活动，也利用假期安排她到国外大学学英语，带她到各地旅游，从结果看，其价值是难以衡量的。

　　--培养独立意识和坚强的品格。初一，女儿和另一个女同学去英国剑桥大学学习英语一个月，结束的时候，那个同学和母亲在当地团聚，她一个人踏上归途。在前往伦敦希思罗机场的路上遇到枪击事件，她没能赶上原定直达北京的航班，只好改道香港并等待数小时。到达香港后，订好的前往北京的飞机又晚点，于是再等待……一个人如此辗转33个小时。在北京机场见到父母后，她告诉我们：“一路上我都告诉自己要坚强，但飞机落地的一瞬间，我哭了。”那时，刘知晨12岁。

　　--锻炼适应能力和与人交往的能力。女儿有四次在国外住在当地人家里的经历，亚洲、欧洲、美洲，不同国家家庭的文化背景不同，要适应；家庭的生活习惯不同，要适应；家庭主人的性格不同，要适应。这无疑是对孩子很大的挑战和锻炼。

　　--从不同文化中学习思考。女儿6岁的时候，和妈妈在香港公园游玩。回来的路上，她告诉妈妈：“我发现香港公园特别干净，可我没看到一个清洁工人。”香港市民自觉保护环境的意识和公德意识显然给她留下了深刻的印象。女儿是一个善于观察和喜欢思考的孩子。每次回来总是体会多多：国外教师对学生的永远赞美、对学生个性化发展的重视、莎士比亚在英国人心目中的位置、北欧人悠然、平实、祥和、不急功近利的生活氛围、新加坡文化的多样性、马尔代夫旅游资源的开发经验等等，都是她和父母讨论过的题目。这些使孩子开始形成多元化的思维方式，学会多角度地观察问题，多方面的吸收营养。

　　--在不同文化的碰撞中汲取营养。在剑桥学习时，她和一个同学在当地的一个五口之家住了一周，第一天下来，她们自认为表现的热情而有礼貌，可女主人却似乎很冷淡。交流中找到了问题的症结，她们把自己当成客人，以为谦恭有礼即是为客之道。对方认为她们应该做主人，做饭、洗碗要马上主动参与。刘知晨事后说：这其中有两国文化习俗的差异，也反映了我们这些独生子女的弱点。孩子们改变了做法，七天后女主人依依不舍。

　　--尽享各国历史文化的熏陶和自然风光的洗礼。女儿的写作中有很多对各国历史文化的感悟，也写下了不少对异国风情、自然景观的赞美。更可贵的是，她注重这许多“不同”之间的对比。这些都极大地丰富和提升了她的精神境界。

　　有人说，行千里路胜过读万卷书。诚哉此言！