一、评分

　　知己知彼，百战不殆。通过对于往届考生在考场上构建的历年真题作文，对比着分数仔细研究从而熟悉老师的评分习惯，对于08届的考生正常甚至是超常发挥自身水平极有帮助。老师写的范文再好也不如学生写的来得有参考意义。

　　就同学们最为关心的大作文而言，“评分重点在于内容的完整性、文章的组织连贯性、语法结构和词汇的多样性及语言的准确性”。不难看出，最让大家头痛的语言方面，大作文从未要求考生写出华美的句子，只对语言的准确与变化做出了规定。如何保证在全文表达、语法、拼写准确的情况下追求词汇的variety，以及句子开头、结构与长短的变化，变成最后一段时间考生需重点关注的内容。

　　小作文的评分侧重点在于“信息点的覆盖和内容的组织、语言的准确性、格式和语域的恰当”。特别需要提醒考生注意的一点是小作文“允许在作文中使用提示语中出现的关键词，但使用提示语中出现过的词组或句子将被扣分”。有心的同学对照着看看自己写的06年小作文，是否有照抄提示语中出现的表达？（07年小作文提示语太短，想抄也没得抄~）

　　于是，基础较好，以第五档（17-20分）为目标的同学，在不犯错误的情况下尽可能追求卓越——行走江湖，胜向险中求；基础较弱，以及格分为目标的同学，以不犯错误为目的，尽可能追求简单，谨记安全第一。

　　二、审题

　　人也忙，泪也忙，暗暗诉泣悲语长。文字写的再好，审题挂掉了，眼泪都没有了。考研英语写作属于可控制性话题（controlled writing），审题须在出题者预设控制范围之中。考生的作文应该是对于题目的合理回应（response to the task requirement）。有去年的学员问，老师，07年阅卷是否存在压分的现象？我觉得自己作文写的挺好的！仔细问了问他考场之上的审题，大作文写的方向是一个人应该从辨证的角度，不同的视角面对人生，小作文给学校图书馆提出的三点建议是：多购进新书；增加存包位的数量；多购置电脑。如果考生读到此处发现这些审题似曾相识，恭喜，重在参与了。07年小作文无任何细化信息点的提示，但隐性关键词出现在情景中——SERVICE，也就意味着写作的重点应放在如何促进服务上而不是关注硬件上。你可以写图书馆的电脑应能接入到互联网，工作人员效率和服务态度应该提高，新书流通渠道应该放宽Similarly，06年中要求提供“financial aid”，其他的援助渠道（如捐物捐书，下乡支边，免费家教）并不符合情景要求；05年小作文辞职是因为“now you find that the work is not what you expected”，设题陷阱可见一斑。因此，父母需要照顾不是辞职原因，自己希望深造不是原因，工资待遇太低同样不是原因，但专业所学无法发挥，难以融入企业文化，工作压力太大，薪酬不像原先许诺的那般全都是符合要求的原因。

　　三、印象

　　考研作文阅卷，工作量大，任务繁重，更为关键的是，是以阅卷份数作为报酬体制。于是，阅卷过程往往简化成为字数——段落——审题——首段——语言——结构的过程也就不难理解。得开头者得天下。对于像作文这样的主观题而言，考生与阅卷老师从来就犹如博弈。大作文一定要保证足够的字数。最新文章长度扣分标准规定：少10个字以内扣1分；少10～20个字扣2.5分；少20～30字扣4分；少30～40字扣6分；字数不超过100扣12分。由于阅卷过程中老师不可能具体去数文章有多少字，为了保证不因为阅卷人员主观上的视觉差异导致扣分，最稳妥的办法就是稍多于标准字数。大头或小头娃娃般的段落结构一定摒弃，中间段阐释漫画含义的过程一定要力求深入涉及到问题本质，同时保证足够多的字数。

　　另外，最好现在就想好考场之上大小两篇作文运用何种格式，若是齐头，注意段与段之间空行；若是缩进，注意段首空4~5个英语字母。你的字可以写的很难看，但是一定要清晰易辨，保证卷面整洁，字体大小适宜。

　　四、结构

　　建议考生临考前回归到图画作文的准备之上。结合最近几年出题的特点，双图似乎渐成趋势。不管是双图互补（两幅图画态度相同，并列关系，如06、07）还是双图对比（两幅图画态度相反，转折关系，如03、00），描述过程中一定要分清主次，体现图画中的逻辑关系。考场上结合具体的direction关键词选择文章功能段落的构建：

　　07——describe / explain / example

　　06——describe / interpret / view

　　05——describe / interpret / comment

　　04——describe / interpret / example

　　图画描述、意义阐释、建议评论、举例论证，一共四种功能段落，每一种假若都能操作熟练，考场上写作只不过是一个排列组合的过程。正是鉴于此，全文模板的弊病显露无疑。太多学员在07年的考场上拿全文模板进行写作拿到了极低的分数，本质原因在于不知道变通。作文第三段要求写作的“例子”的具体内容可是无任何模板可言的！

　　就微观结构而言，考生需在冲刺阶段强化练习论证方法和文章衔接手段（cohesive devices）。一般说来，因为英语写作往往重心前置，于是开头写作中心主线（thesis statement）的时候要明确清晰。在进行论证的时候要运用恰当的语篇模式（如exemplification举例说明，cause and effect因果论证，comparison and contrast比较对比等）。衔接手段主要有语法手段（对应、省略、替代、连接）和词汇手段（重复、同反义、上下义、具体抽象、语义场）。段落内部句间的衔接主要依靠“还原逻辑词”的理念。中文是一个尚世功的疏懒型语言，与法治的英语有着太大的不同，翻译过程中需加以转化，如：

　　无主句：四十不惑。（一个人到了他四十岁的时候他就会没有任何疑惑。）

　　省逻辑：雨下的很大，我不能来了。（我不能到你这来了因为现在雨下的很大。）